这样教育能使孩子更乐观_这样能够教出乐观的孩子

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1、这样教育能使孩子更乐观

  避免乱贴标签

  美杏老师认为孩子的模仿能力是非常强的,她曾经在班级上做过一个小小的试验,在讲一个故事给班上小朋友听之前,先在每一个人的小桌子前放上3块小饼干,然后跟小朋友说:「如果大家能听完老师讲完故事之后,这三块饼干还在,那么老师会再加3块小饼干唷!」

  在幼幼班的孩子,因为最小的可能只有两岁半,认知能力还没有那么成熟,她可能就随心所欲地想吃,就边听故事边把前面的3块饼干吃光光;但是在混龄班的时候,就会出现完全不同的状况,小小孩(两岁半~三岁半)看到旁边的大小孩(四、五岁),都可以认真地听故事,先不吃饼干,他们也可以跟着做到唷!所以几乎全班的小朋友都可以一起等待,多拿到3块饼干。

  美杏老师想强调的是这是实验观察,最重要的是爸爸妈妈千万别乱贴孩子标签,认为不能够等待的孩子就不听话,就是不聪明的,如果长期累积下来,小孩子就会将父母贴给他的标签,内化成自己就是怎样的一个人,此外,唯有给予孩子完全的尊重,孩子乐观的人格才能一点一滴被建立起来。

  走向户外

  有些家长担心孩子到了三、四岁要进入幼儿园上学会产生不适应的现象,所以从很早开始,就会刻意带着孩子从事较多室内静态的活动,希望减少将来学习上的不适应。

  美杏老师指出,其实,从小与其他外在人、事、物有较多互动机会的孩子,或是常常被带出去游玩的孩子,他们的适应能力反而是最强的!接受新事物的程度也较高,往往还比较少发生入学后衔接的问题,因此,家长切勿因为过度担忧,而抹煞孩子渴望走向户外,自然学习成长的机会。

  美杏老师进一步提到,带孩子多走向户外,除了可以培养孩子宽广的视野,另一个好处就是孩子可以拥有更多新鲜有趣的事物可以与他人「分享」唷!尤其孩子上了幼幼班,每个星期一的时候,老师会跟孩子们互动,问问小朋友星期六、日做了些什么事情呢?当孩子拥有多种不同的生活经验的时候,就能跟其他的孩子们开心地产生交流。

  角色扮演的游戏

  乐观的能力,是指人可以学会用不同的面向,重新思考同一件事情。因此,美杏老师十分鼓励爸爸妈妈从小就多带小朋友与其他年龄相仿的同侪互动,因为透过大量与同伴的互动机会,孩子就有更多机会学习如何自我保护、同理心与分享,进一步建立起乐观思考的能力。

  小主人、小客人

  让孩子当一天的小主人,请他自己去邀请朋友或是表兄弟姊妹等一起来参加活动,甚至让小朋友自己参与策划邀请的活动内容,孩子在3岁左右就可以有这个能力了。

  「客人的角色,跟主人的角色就是完全不一样的,很多细节也都是家长可以慢慢引导的,例如,如果今天扮演的角色是客人,就要礼貌地去询问主人可不可以使用什么东西。」这么做也是让小朋友有机会在日常生活中跳脱出自己的框框,而不会因为家中排行,或是因为家中只有一个孩子,就被限定在固定的角色或思维当中。

  善用正面故事与示范

  学者班度拉(albertbandura)的研究证实,花较长时间观看观暴力影片的儿童,较有暴力行为的出现,孩子甚至不用亲身去体验,换言之,孩子会模仿他观察到的行为,而不是听到的道理。

  长庚科技大学幼保系助理教授常雅珍进一步与我们分享,爸爸妈妈在为小朋友挑选故事的时候,可以避开「负面的结局」,多使用一些正面的故事,举例来说,讲《放羊的孩子》这个故事给孩子听,只会让孩子觉得说谎的结果好惨唷!可是,孩子并无法从中学会如何利用正向的方法与态度,去改变状况。

  像爱迪生就是一个乐观的代表人物!他在发明电灯泡之前,找了上千种材料,很多人都说「你怎么可以忍受这么多次的失败?」但他不觉得这是失败,反而认为他是多学习到一种方法;他的耳朵被列车长打聋了,也有人对他说:「你一定很恨列车长吧!」可是爱迪生却认为,就是因为他的耳朵功能有问题,才能让他更专注,也更能了解到声音的可贵,因而发明了留声机!常雅珍助理教授说,像这类正面的故事,从孩子上幼儿园开始,就可以每天讲一点,慢慢教育孩子。

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2、这样能够教出乐观的孩子

  孩子在两岁左右,已经开始对外面的事物展现出强烈的好奇心与探索喜好,家长与老师们更需要掌握孩子3岁前学习的敏感期,此时他们不但表现出好动与热情,模仿事物的能力更是快速。

  优质的学习环境

  「相较之下,台湾北部都市的居住空间,因受限于地理环境,以公寓式的环境较多。」美杏老师指出,如果孩子一直在过于狭小的空间成长,而家长又碍于忙碌等种种因素,抽不出时间陪孩子去宽敞的户外空间活动,孩子的身心成长与视野都容易受到局限。

  因此,美杏老师建议,家长不妨在选择幼儿园时,可以将环境的安全与空间设备列为重要的考虑选项之一,并不是指挑选在硬件上拥有最昂贵或新颖设施的幼儿园,而是要注意到幼儿园整体空间规画的安全、舒适度与空间宽敞性!

  不乐观的环境?

  「一个很乐观的孩子如果被丢到不乐观的环境,孩子也会萎缩。」美杏老师再次强调这就是为什么家长在为孩子挑选幼儿园时,应多花一点心思,毕竟孩子入学后,生活将有一大半的时间是在园所中渡过的。可以注意的就是「师生比例」,例如,保母班一个老师可以带四个,包括两个两岁以下的孩子,当老师带的孩子太多,可能就没有办法好好照顾到每个孩子。

  父母与老师的关系

  美杏老师进一步指出,「基本上,孩子上幼儿园后,父母也要学着放手让孩子跟老师互动,不用过于紧张地每天追着孩子问,老师对他好吗?」反而是可以利用与孩子互动的时间,自然而然地去发现孩子每天在园所中经历什么事情,与孩子相处互动的时间才是最重要的,就像学校的老师与孩子相处的时间久了,也自然而然会知道家长们在家里是如何教导与对待小朋友的。

  工作比较忙碌的家长可以善用联络本或是接送孩子的时候,多与老师沟通,也可以多让老师知道在孩子还未入学前,家中主要照顾者(包括爷爷奶奶、保姆或是爸妈本身),是如何与孩子互动的,不要把教育孩子当作单单只是老师或是家长一方的责任。

  此外,有些家长比较紧张,认为孩子上了幼儿园后好像变得很不快乐,就马上帮孩子转校,「事实上,到任何一个新环境,孩子都需要磨合期,家长可以多花些时间观察,再做决定。」同时,也可以好好静下心思考,孩子不开心的原因,真的是你想象中那样吗?

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3、乐观父母培育健康孩子

父母在家庭中占有重要的地位,他们对子女发展有着巨大影响力。父母心理健康状况对孩子的影响已被国内外的一些研究所证实,但在父母各自对孩子的不同影响力中,孰大孰小的问题上还有争议。

在我国,父亲往往是一家之主,承担着养家糊口、保护家人的重任;而母亲则是慈爱的,操持家务,抚养子女,维持家庭正常运转的角色。 由于这种角色上的差异,父母就很“默契”地将养育子女的任务做了分工:父亲常与孩子游戏,教孩子学习,帮助孩子与外面世界打交道;母亲主要负责孩子的饮食起居,日常生活的照顾。

通过与父亲的交流,孩子学习到更多的责任、义务;在和母亲的生活过程中,孩子将学会如何去关心、体贴他人。一个内心积极健康的父亲对于孩子的社会适应具有重要的作用,而一个乐观、慈爱的母亲则对于孩子安全感的建立有不可忽视的作用。社会适应不良的孩子容易退缩,脆弱;缺乏安全感的孩子对人缺乏信任,感情冷漠。

父母的言行举止对孩子有直接的示范作用。一位工作压力大,情绪低落,经常在家发脾气的父亲,他的孩子无论男女都有会产生焦虑、压抑的心情。男孩还会逐渐学习到父亲的行为方式,内化成为他自己的行为模式。在遇到类似的压力后,会以相同的方式表现出来。女孩则观察到母亲的表现,学会了更多的惊恐、抑郁。

父母的心理健康状况对孩子的影响是巨大的,父母要认识到自己在养育孩子过程中的特殊作用,并时时保持主动地位,扬利除弊。

在我国,父亲往往是一家之主,承担着养家糊口、保护家人的重任;而母亲则是慈爱的,操持家务,抚养子女,维持家庭正常运转的角色。 由于这种角色上的差异,父母就很“默契”地将养育子女的任务做了分工:父亲常与孩子游戏,教孩子学习,帮助孩子与外面世界打交道;母亲主要负责孩子的饮食起居,日常生活的照顾。

通过与父亲的交流,孩子学习到更多的责任、义务;在和母亲的生活过程中,孩子将学会如何去关心、体贴他人。一个内心积极健康的父亲对于孩子的社会适应具有重要的作用,而一个乐观、慈爱的母亲则对于孩子安全感的建立有不可忽视的作用。社会适应不良的孩子容易退缩,脆弱;缺乏安全感的孩子对人缺乏信任,感情冷漠。

父母的言行举止对孩子有直接的示范作用。一位工作压力大,情绪低落,经常在家发脾气的父亲,他的孩子无论男女都有会产生焦虑、压抑的心情。男孩还会逐渐学习到父亲的行为方式,内化成为他自己的行为模式。在遇到类似的压力后,会以相同的方式表现出来。女孩则观察到母亲的表现,学会了更多的惊恐、抑郁。

父母的心理健康状况对孩子的影响是巨大的,父母要认识到自己在养育孩子过程中的特殊作用,并时时保持主动地位,扬利除弊。

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4、培养乐观孩子的10个方法

家庭是一个孩子的快乐之源,孩子在快乐的状态中学习最有效。那么,你知道如何才能使家庭为孩子增添快乐的力量呢?如何才能成为更快乐的父母呢?

建议1:家庭传统意味着快乐“长久”

无论是每天共进晚餐,还是每年一起庆祝生日或节日,对一个家庭而言,没有什么比建立家庭传统更有价值的了。过春节时的饺子、鞭炮,或是过生日时的蛋糕、蜡烛,这些传统都十分重要,因为它们赋予孩子生活的意义,加强家庭成员之间的感情,教给孩子“长久”的含义。

同样珍贵的是每个家庭独特的小传统,例如每个周末全家外出晚餐,每个月末全家一起看一场儿童电影等等,这些熟悉而亲密的传统习惯会带给孩子强烈的安全感。

建议2:歌唱的鸟儿最快乐

人们常说音乐可以陶冶人的情操,一点儿也不错。在古代,西方人坚信音乐可以医治一个人肉体和心灵的创伤。而在现代,儿童医学研究发现,给患病的孩子听他们喜爱的歌曲,可以减轻他们的疼痛症状。成年人也都有这样的经历,听一首好歌有时会让人精神振奋,身心舒展。而对孩子来说,每当全家一起唱一首他喜爱的儿童歌曲,他都会很快乐。

建议3:快乐也可以放大

积极参加社会活动至少教给孩子两件事情。例如父母积极和孩子一起参加幼儿园的运动会,或者积极参与孩子的社区汇演,孩子会意识到父母对他的重视,这会大大增强他的自信心。同时,父母的参与也教给孩子“社会”的基本含义。它让孩子感到自己也是这个大社会的一部分,而每个人都可以通过它对别人作出贡献。专家研究还表明,奉献和快乐之间有着密切的关联。让孩子参加社区大扫除,或是探视社区孤老,即使是幼儿也会从中发掘付出的快乐。

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